为深入贯彻落实实验室安全管理要求，提升实验教学规范化水平，保障师生安全与教学秩序，3月12日，药物制剂联合健康服务与管理教研室共同在实验楼414召开了实验室教学安全专题培训会。会议系统梳理了实验教学全过程的安全规范，并进行了深入的专题研讨。学院全体教师参会，培训由毛慧敏老师主讲。

本次培训内容全面，聚焦实验教学的核心环节，构建了从日常规范到精密仪器使用、从过程管理到资料归档的完整安全体系，为实验室安全运行提供了系统化、标准化的制度支撑。

一、 系统培训：构建“全链条、精细化”安全管理体系

1. 日常教学规范：夯实管理“基本盘”

规范是秩序的基石。毛老师强调，每节实验课必须严格执行学生签到制度。签到本需准确、完整地填写课程名称、实验内容、专业班级，同时，《指导老师需规范填写《实验室使用记录本》和《实验室工作日志本》，确保教学活动的可追溯性。

2. 日常教学安全：织密风险“防护网”

安全是教学的生命线。本部分内容构成了培训的核心，着力于打造“人防、物防、技防”相结合的安全防线。会议强调应严格执行安全准入制度，细化个人防护要求，要求师生掌握应急设施使用方法，化学品管理遵循“最小用量、用后即盖、标签清晰”原则。针对废液，必须严格分类投放。实验结束后，执行从个人台面清理、仪器药品归位、关闭电源，到值日生清扫公共区域、指导教师检查合格后方可离场的标准化收尾流程，旨在将安全规范转化为学生的自觉行为。

3. 毕设实验安全：明确特殊阶段“责任田”

毕业设计阶段实验具有周期长、独立性强、探索性高的特点，是安全管理的重点与难点。培训明确了“毕设学生同样是实验室安全的责任主体”，必须签订《实验室开放安全责任书》与《实验项目安全风险评估表》，强化其主体责任意识。在“准入”环节，必须通过考试与培训；“过程”中，新操作或危险实验必须有教师现场指导，仪器使用需登记状态；“离场”时，严格执行“谁使用，谁负责”的清理原则。对于危化品由指导老师联系实验室管理员登记领取，现场监督学生使用，使用后立即归还。

4. 精密仪器使用：规范高值设备“操作法”

针对液相色谱、紫外分光光度计等精密贵重仪器，培训要求学生必须经指导教师或管理员的专门培训授权后，方可预约使用，使用过程中必须严格遵守该仪器的标准化操作流程，并完整地填写《仪器设备使用记录本》。使用完毕后需将仪器恢复至安全的初始或关闭状态并清洁到位。

5. 资料归档规范：形成教学管理“闭环链”

培训最后系统梳理了“实验单独课程”与“过程性实验课程”的归档规范，涵盖了从教学计划、过程记录到考核总结全过程文档。这套规范确保了实验教学活动“事前有计划、事中有记录、事后有总结、效果可评价”的完整闭环，为教学质量的持续改进提供了数据支撑和档案基础。

二、 深度研讨：共商安全管理“优化策”与“长远计”

培训环节结束后，会议进入热烈讨论环节。与会教师结合自身丰富的教学经验，围绕“如何将规范落到实处”、“如何构建长效安全文化”等议题，畅所欲言，提出了以下诸多切实可行的建议：一是建立更细化的日常安全检查清单，将个人防护、台面整洁、仪器复位、废物分类等要求转化为可量化、易检查的条目。二是打造“实验室安全微视频库”，将标准操作、应急处理、典型错误操作等拍摄成短视频，方便学生随时扫码学习。三是将安全文化融入日常，通过设立“安全标兵”、张贴安全标语、组织安全知识小竞赛等方式营造安全文化氛围。四是每学期可开展一次涵盖化学品泄漏、初期火灾扑救、人员疏散等科目的综合应急演练，确保师生应急应急预案和逃生路线。

三、 会议共识与未来展望

经过热烈研讨，与会教师就实验室安全管理的紧迫性、复杂性和系统性达成了高度共识。大家一致认为：安全是实验教学不可逾越的红线，必须常抓不懈；规范管理是安全的保障，需从每一个细节落实；师生是安全共同体的建设者，需全员参与、责任共担。全体教师将以更强的责任感、更实的举措、更高的标准，共同守护好实验室这一方教学科研的重地，并将以此次会议为新的起点，持续推动实验室安全管理的精细化、规范化和常态化，全力为学院人才培养和科学研究工作保驾护航，构筑坚实可靠的安全屏障。