为加强教师间教学交流，助力青年教师成长，2026年3月17日，药学教研室开展《中医基础理论》课程集体听课活动。本次活动以“聚焦课堂细节，探寻教学密钥”为主题，遵循“课前聚焦—课中观察—课后研讨”的系统化路径，对教学过程进行深度剖析，提炼可迁移的教学经验。活动由司豆豆老师组织，药学教研室全体教师参与。

课前聚焦，明确方向

活动前，教研室明确将“抽象概念讲解方法”“理论联系实际的技巧”“师生互动设计”作为重点观察方向。老师们带着“如何讲清五行之间复杂关系”“如何用故事或案例阐释抽象理论”等具体目标走进课堂，确保观摩过程目标明确、务求实效。

图1 听课目标说明会

课堂观察，教法解析

在教学展示环节，周向文老师直接从核心概念切入，系统讲授了五行学说的几组关键关系：五行相侮、相乘与相侮的辩证关系，母子相及与相生关系异常，以及母病及子、子病及母的传变规律。在讲解“子病犯母”这一抽象概念时，她巧妙引入“中土五行”理论，并借“伏羲龙头马身”的神话故事辅助学生理解五行相生相克的整体联系，使深奥的理论变得生动有趣。

图2 周向文老师授课

实况随后，周老师进一步拓展到五行学说在中医学中的应用，系统讲解了五脏生理机能及其相互关系、五脏病变的相互影响，并指导学生如何运用五行理论进行疾病诊断与治疗。课堂提问环环相扣，学生听讲专注、回应积极。整堂课内容充实、节奏流畅，充分展现了老教师精准的课堂把控力和深厚的教学功底。

图3 药学教研室全体教师观摩教学

课后研讨，共话成长课程结束后，教研室第一时间组织评课交流。听课教师逐一发言，谈感受、说收获、找差距。大家围绕“如何用故事化解理论难点”“五行关系的讲解逻辑”“理论联系实际的切入点”等有效教学策略展开深入探讨，并初步明确了将所学经验融入自身课堂的落脚点，实现了从“听有所获”到“教有所改”的有效衔接。

图4 课后研讨现场

本次集体听课活动不仅为全体教师提供了一次宝贵的互学契机，也进一步营造了教研室互学共进的教研氛围。大家围绕课堂实践展开深入交流，在思维碰撞中互鉴互启、共同提升。今后，药学教研室将继续开展形式多样的教研活动，搭建更多交流平台，助力教师专业成长，推动教学质量持续提升。