为全面掌握本学期教学运行情况，精准梳理开学至期中阶段的突出问题，科学谋划下半学期教学工作，持续提升药学专业人才培养质量，教研室各位授课教师前期面向学生广泛收集了课程学习、实验教学、成绩评价等方面的高频意见，并分类梳理形成问题清单。在此基础上，11月2日下午，药学教研室在实验楼414召开2026-2027学年第一学期中期教学座谈会。本次教研活动由晁锐主持，药学教研室全体教师参加。

图 学生教学座谈高频问题清单

本次座谈会坚持问题导向、务实高效，分“分组研讨、集中反馈、计划部署”三个环节推进。会前，面向全体任课教师发放匿名问卷，围绕课程进度、课堂互动、教学困难等方面收集第一手信息，为会议精准聚焦问题奠定了基础。

图 会议现场问卷填写

【分组研讨】

会议第一阶段，与会教师按课程性质分为三个小组交流研讨，研讨后集中汇报。药学基础组围绕药理学、药物化学等课程，聚焦理论课学生理解难点及板书与PPT的配合问题，结合具体章节交流了学生在药物作用机制、构效关系等内容上的普遍困惑，并就板书推导与课件演示如何衔接互补分享了经验做法。

[药学基础课组]

专业基础课组针对分析化学、物理化学课程，交流了基础理论教学中学生接受度与课堂节奏把控的经验，重点探讨了计算类、原理类内容如何讲透讲实，以及习题课与理论课的课时配比问题。

[专业基础课组]

临床药学课组结合临床中药学、医学概论等课程，就案例教学与临床思维培养展开研讨，交流了案例选取的典型性、课堂讨论的组织方式以及理论与实践衔接的有效路径。

[临床药学课组]

各组教师结合所授课程逐一发言，既摆问题、又谈经验，气氛热烈。

【聚焦问题】

会议第二阶段，针对开学至期中教学中出现的具体问题，与会教师集中反馈、深入讨论：一是汇报前半学期各课程进度、调停课记录、实验课开出率，对课程进度与计划偏差等异常点逐一说明。二是教师们围绕实验课排期冲突、部分章节学生普遍反映理解困难、形成性评价记分繁琐、实验报告批改负担较重等问题逐一反馈，现场商讨对策。

经充分讨论，会议形成多项可立即启动的调整措施：针对学生普遍反映的难点章节，任课教师增加课前预习题与课后集中答疑环节；针对实验报告批改量大问题，统一评分细则，推行勾选式评分表。每项措施均明确责任人和完成时限，确保整改有抓手、可追踪。

图 教师集中讨论照片

【下半学期工作安排】

会议第三阶段，教研室对下半学期教学工作作出系统安排：一是抓好期中问题整改落实，对本次会议形成的调整事项建立台账，一周内启动、逐条跟进；二是优化实验课开出质量与排期衔接，加强实验仪器使用统筹，保障实验教学按计划高质量开出；三是加强形成性评价过程管理，规范平时成绩记分依据，做到有据可查、公平公正；四是做好期末命题与复习指导统筹准备，提前明确命题范围与难度要求，组织好期末复习答疑。会议还就青年教师培养、课程思政融入课堂教学等事项作了初步安排，要求各课程组在日常教研中同步推进。

图 下半学期计划安排展示

教研室主任马翠霞老师指出，中期座谈会贵在务实、重在落实。全体教师要聚焦本次会议形成的调整事项，逐条跟进，确保问题整改落地见效；要以此次座谈为契机，持续改进教学方法，加强课程组之间的沟通协作，切实把学生的实际获得作为衡量教学效果的重要标准。马老师强调，期末座谈会将逐条对照本次会议决议的落实情况，形成“中期调整—期末对账”的闭环管理机制，推动教研活动真正解决教学实际问题、服务人才培养。

图 教研室主任马翠霞老师总结讲话

本次座谈会准备充分、议题聚焦、讨论务实，既查摆了前半学期教学中的短板不足，也明确了后半学期的改进方向和工作重点，进一步统一了教学思想、凝聚了工作合力，为持续提升药学专业教学质量奠定了坚实基础。