为深入推进“新医科”建设，促进药物制剂与健康服务与管理学科深度交叉融合，进一步拓宽教师多学科教学视野、优化课程思政设计，探索“医-药-康”协同育人新模式。2026年4月16日下午，药物制剂教研室组织全体教师开展了《健康运动学》课程的听评课活动，本次课程由方罗昌婷老师主讲。

课堂上，方老师结合生动的示意图，系统讲解了骨骼、关节与肌肉的形态特征、功能定位，以及三者在行走、奔跑、跳跃等各类运动模式中的协同机制，让抽象的解剖知识变得直观。在讲解关节活动度时，邀请学生上台进行简单的关节屈伸、旋转动作，现场指出动作对应的关节结构与肌肉发力点，通过提问“为不同人的关节活动度存在哪些差异？这对日常运动有哪些启示？”，引导学生主动思考、大胆发言。在讲解肌肉的协同作用时，引申出“团结协作”的重要性，强调了在学习和未来的工作中，只有凝心聚力、分工协作，才能高效完成任务。整堂课让学生在掌握知识的同时，也实现了思想层面的成长。

        随后，教研室召开了研讨会，老师们认为方老师的教学方法打破了传统解剖学课堂“重理论、轻互动”的局限，以“宏观框架+微观拆解”的思路，搭配示意图展示、现场动作演示、真实案例分析多样化手段，将抽象的解剖知识变得易懂易记。同时，师生互动环节不仅让学生从“被动倾听”转变为“主动参与”，让学生们在实践中巩固了知识点、提升了表达与合作能力，让枯燥的解剖学课堂充满了活力。此外，“团结协作”理念的自然融入，不仅让学生掌握了专业知识，也引导学生树立了正确的职业观、价值观，实现了“教书”与“育人”的有机统一。教研室主任杨杜老师表示，此次跨专业听评课活动，不仅是教研室推进教学改革、提升师资队伍综合素养的一次具体实践，更是打破学科壁垒、促进资源共享的有益尝试。

今后，教研室将持续鼓励并组织教师走出本专业课堂，积极融入大健康背景下的多学科教学交流，以“走出去、学进来、融起来”的方式，不断汲取新的教学理念，持续优化课程体系，提升育人质量，为培养具备大健康视野、跨学科思维的高素质复合型药学人才奠定坚实的基础。