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巧借“雨”力促翻转 探索课堂新范式---健康服务与管理教研室开展“雨课堂+希沃”双平台赋能高效翻转课堂教研活动
发布日期:2025-09-11    访问量:

为破解翻转课堂实践中技术工具使用不充分、教学环节衔接不顺畅等问题,积极探索教学模式创新,推动信息技术与教育教学深度融合,提升课堂教学质量与效能,健康服务与管理教研室于2025年9月10日在实验楼309召开了一场以“‘雨课堂+希沃’双平台赋能高效翻转课堂”为主题的教研活动。本次教研活动由青年教师宋煜老师主持,教研室全体教师参与。

活动伊始,孙士儒老师强调在教育数字化战略行动背景下,翻转课堂等新型教学模式已成为教学改革的重要方向,而雨课堂、希沃等智慧教学工具为实践此类模式提供了有力支撑。她希望参会教师能通过本次实操分享会,有所收获、有所启发,并将所学应用于实际教学,共同推动我院课堂教学改革。

教研活动的核心环节由宋煜老师进行主题分享与实操演示。她提出,要让翻转课堂从“形似”走向“神似”,需聚焦“课前-课中-课后”全流程的实效设计,结合专业特色破解形式化陷阱。然而,目前翻转课堂存在三类典型误区:课前视频的单向灌输缺乏引导性;课中的讨论流于表面,脱离专业场景;课后任务缺乏闭环,未关联能力提升。随后,宋煜老师结合自身所授课程《临床医学概论》,从课前、课中、课后三个阶段进行了全面细致的介绍。在课前阶段,她详细演示了如何利用雨课堂高效发布预习视频、课件、习题等学习材料,如何设置任务点引导学生自主预习,并通过平台实时追踪学生的预习进度与效果,为课堂精准施教奠定基础。课中阶段,重点展示了如何运用雨课堂的弹幕、投稿、随机点名、限时习题等互动功能,有效组织小组讨论、答疑解惑、深化探究等课堂活动,将课堂时间更多地用于高阶思维训练和能力培养,实现师生的深度互动,极大活跃了课堂气氛。课后阶段,介绍了如何通过雨课堂便捷布置作业、进行在线测试,并利用平台的数据分析功能,对学生的学习行为与成绩进行多维度分析,实现教学效果的即时反馈与教学策略的持续优化,并建议可将分析结果纳入学期过程性考核。宋煜老师强调,雨课堂不仅仅是一个工具,更是一种连接“课前-课中-课后”全教学流程、赋能“以学生为中心”教学理念的生态系统,其强大的数据支撑使得教学过程更加精准化、个性化。

在随后的交流互动环节,参会教师们围绕翻转课堂相关技术工具使用中的技术细节、不同课程类型的应用策略、如何有效激励学生参与、如何平衡线上与线下教学内容等话题展开了热烈讨论和深入交流。老师们纷纷表示,要让翻转课堂的实效设计持续落地,还需从“资源保障”与“评价机制”两个层面提供支撑,避免设计美好、执行困难。对健康服务与管理专业而言,翻转课堂的价值不在于打破传统教学形式,而在于通过“翻转”让学生更深入地对接专业实践、提升解决实际问题的能力。从视频代替板书的形式化尝试,到问题驱动、场景深耕、闭环改进的实效设计,本质是从“以教学为中心”向“以学生能力为中心”的转变。今后唯有紧扣专业需求,让每一个翻转环节都服务于“医学基础夯实、实践技能提升、管理思维培养”的目标,才能让翻转课堂真正成为专业人才培养的“助推器”,而非“花架子”。

此次教研活动的成功举办,有效推广了智慧教学工具的应用经验,为教师们智慧教学改革提供了可复制、可推广的范式。未来,教研室及学院将持续推进“技术赋能+教研提质”双轮驱动,打造更多金课,助力人才培养质量再上新台阶。