为促进教师专业成长，推动项目式教学理念在药学专业教学中的落地应用，8月31日下午，医药工程学院药学教研室在实验楼414组织开展“项目式教学”专题分享会。本次活动由司豆豆老师主持，邀请药物制剂专业毛慧敏老师作专题分享。毛慧敏老师于暑期赴西安参加了“AI赋能项目制教学（PBL）专项实操训练营”线下培训，本期分享会是其培训成果的校内转化与延伸，也是教研室深化教学改革、推进教师能力提升的具体举措，药学教研室全体教师参加。

图 分享会现场

理论筑基，深挖项目教学内核

会议伊始，毛慧敏老师结合暑期培训所学与药物制剂专业教学实际，系统阐述了项目式教学的理论基础与核心特征。她指出，项目式学习以学生为中心，以真实问题或挑战性任务为驱动，引导学生在持续探究中建构知识、发展能力，其本质是实现从“教为中心”向“学为中心”的教学范式转型。在医药类专业教学中，项目式教学能够有效打通理论认知与实践应用之间的转化通道，使学生在完成项目的过程中实现知识迁移与能力建构的统一。

图 毛慧敏老师进行专题分享

技术加持，解锁AI应用场景

随后，毛慧敏老师围绕AI技术在项目式教学全流程中的嵌入方式展开讲解，内容涵盖项目选题生成、情境素材创设、学习过程追踪及多元评价实施等关键环节。她以药物制剂综合实训为例，对如何将制剂研发、生产、质控等典型工作场景转化为梯度化的教学项目进行了系统梳理，涉及处方设计、工艺优化、质量评价等模块，为让学生在仿真情境中掌握专业核心技能提供了清晰的设计框架。她认为，数字技术为项目式教学的高效实施提供了有力支撑，教师应善用工具优化教学设计，提升课堂实效。

图 毛慧敏老师讲解AI赋能PBL实操方法

思维碰撞，共研课堂落地路径

紧接着，进入互动交流环节。与会教师围绕AI赋能项目式教学在药学课程中的落地实施展开热烈讨论。晁锐老师结合自身教学实际，提出如何有效调动学生参与项目式学习积极性的问题，引发大家共鸣。马翠霞老师则从校企合作与课程设计的角度出发，提出可依托学院现有校企合作资源，将企业真实项目引入课堂，以实际问题驱动学生学习兴趣，同时将项目式教学与专业课程设计有机融合，探索具有药学特色的PBL实施路径。此外，教师们还就项目时长安排、小组分工机制、过程性评价标准等实操问题进行了深入交流。通过研讨，全体教师对PBL在药学专业中的实施路径有了更清晰的认识，对后续课程改革方向形成了初步共识。

图 与会教师进行交流探讨

常态深耕，续写药学教改新篇

教研室主任马翠霞老师对本次分享会作总结。她首先对毛慧敏老师的精彩分享表示感谢，指出毛老师将暑期培训的所学所思倾囊相授，既有理论高度又有实操案例，为教研室推进项目式教学提供了宝贵的思路与方法。她强调，项目式教学是当前高等教育教学改革的重要方向，希望全体教师以此次分享会为起点，将培训成果切实融入日常课堂教学，积极探索具有药学专业特色的PBL实践路径，不断提升教学能力和人才培养质量。

图 教研室主任马翠霞老师总结发言

本次分享会是药学教研室新学期系列教研活动的首场实践，后续教研室将持续推进专题研修与教学研讨，引导教师将培训成果转化为课堂教学实效，逐步形成具有药学专业特色的项目式教学案例与课程资源，切实助力人才培养质量不断提升。