为扎实推进教学质量提升，精准回应学生学习诉求，精准破解教学过程中的痛点难点，构建“师生共建、教学相长”的良性生态，2026年5月13日，药物制剂教研室在实验楼312教室召开中期教学反馈讨论会，教研室全体教师参会。会议围绕学生座谈会反馈的课程教学、课业辅导等重点问题开展深度研讨，进一步明晰了整改方向、细化了实施举措，为稳步推进后半学期教学质量筑牢了坚实基础。

会议伊始，教研室主任马翠霞老师首先强调了中期教学反馈的重要性，她指出学生的真实反馈是教学改进的第一手资料，精准回应诉求、及时优化教学是教研室高质量发展的核心保障。同时，马翠霞老师就学生座谈会反馈的相关情况作以说明，指出教学类问题主要包含课程教学、课业辅导、学业支持三个方面。

随后，老师们针对学生反馈的问题展开热烈的讨论。针对课堂互动不足的问题，贾田芊老师结合自己的教学经验分享自己的教学方法，建议老师们在课堂上可采用“低门槛提问+鼓励性评价”方式，先抛出基础性问题引导学生参与，再肯定亮点并补充指导，逐步建立学生的表达自信；同时引入小组讨论、观点分享等互动形式，进一步活跃课堂气氛。

针对增加实验实操机会的问题，王月妍老师提出实验课可采用“基础操作+拓展探究”双模块设计，在完成必修实验后，增设选做探究性实验项目，既满足学生增加实操的需求，又能培养学生的创新能力。针对实验报告规范问题，毛慧敏老师建议制作实验报告手册模板，模板中明确格式要求、评分标准及优秀案例，同时在批改后针对共性问题进行集中讲解，让学生清晰改进方向。

针对课后作业中的共性问题集中讲解的诉求，王瑞老师结合自身实践提出相应解决方案，建议老师们整理作业中的共性问题，利用课堂最后15分钟，针对作业、练习中高频出现的知识点混淆、解题思路偏差等问题进行系统讲解，让被动答疑变为主动服务，切实解决学生的学习困惑。

会议最后，教研室主任马翠霞老师表示，此次会议精准聚焦学生核心诉求，针对性地形成了可落地的改进措施，凝聚了全员育人共识。教研室将尽快制定具体实施方案，分解落实到每位教师。她呼吁全体教师始终秉持“以学生为中心”的教育理念，主动回应学生诉求，不断探索教学创新，切实提升人才培养的针对性与实效性，以匠心守初心、以实干担使命，推动教育教学工作提质增效。