为精准对接社区健康服务领域人才培养需求，破解“医养结合服务模式”教学中的重难点，推动《社区健康服务与管理》课程教学质量迭代升级，同时搭建教师间教学经验互鉴平台，2025年10月16日，健康服务与管理教研室组织全体教师在教317开展集体观摩活动。本次观摩课活动聚焦专业骨干教师苗静副教授主讲的“社区医养结合服务模式”内容，共同探索“热点内容进课堂、教学贴合行业需”的实践路径，以沉浸式教研助力教师专业能力提升。

本次授课面向健康2301班展开。课程伊始，苗老师以“社区老年群体健康需求现状”为切入点，带领学生快速回顾前序章节中“社区健康服务与管理的基本特征”“社区健康服务体系”等核心知识点，在梳理社区健康服务核心特征时，不仅明确“服务需覆盖全人群”的基础要求，还重点强调婴幼儿、青少年、孕妇、老年人等重点群体的服务侧重点；为帮助学生深入理解危害健康的各类因素，她特意结合“社区居民因不良作息引发健康问题”“天气变化对老年人健康的影响”等日常场景举例，让抽象的专业理论变得可感可知；并通过“社区健康服务站常用的服务形式有哪些？”“针对老年人的健康服务需要注意什么？”等互动提问，引导学生主动回忆、积极回应，既巩固了旧知，也为后续新知讲授做好了衔接铺垫。进入新知讲授环节，苗老师将重点放在“我国分级诊疗模式”与“社区医养结合”两大核心内容上。通过提问“如何满足社区老年人医疗与养老双重需求”，自然引出本次“医养结合服务模式”的教学主题。课堂教学环节，苗静老师采用“理论讲解+案例分析”的多元化教学方式。在理论层面，她系统讲解了医养结合服务模式的内涵、核心要素及常见类型，结合政策文件解读当前社区医养结合的发展要求；随后引入某社区医养结合服务中心的真实案例，通过“人口老龄化现状解读”“新型养老院运营实景”等短视频，直观呈现行业发展背景与新型服务模式，并结合实际案例介绍服务落地的具体路径，让课堂内容既有理论高度，又紧密贴合健康服务行业实际，有效激发了学生的专业认知与学习兴趣。课堂氛围活跃，充分调动了学生的主动性与创造性。

观摩课结束后，教研室全体教师围绕“热点内容教学方法、课堂设计优化”展开深入讨论。大家一致肯定苗老师将行业热点与教学内容深度融合的思路，课程准备充分、互动高效，尤其生活化案例的运用、互动环节的设计，为大家提供了可借鉴的教学思路。同时，青年教师们也针对“如何进一步优化案例难度梯度”“如何拓展医养结合模式的前沿内容”等问题交换意见，提出可增加不同地区社区医养结合模式对比案例、融入智慧医养技术应用等建议，为后续课程教学优化提供了丰富思路。

最后，教研室主任孙士儒在总结中指出，本次示范课以“社区医养结合服务模式”这一国家养老领域热点为核心，既是教学贴合行业的生动实践，也为专业人才培养提供了方向指引——医养结合作为国家应对人口老龄化、完善养老服务体系的重要举措，其人才需求与健康服务与管理专业的发展高度契合。本次示范课是教研室“以课为媒、以研提质”的重要实践，要把观摩收获转化为实际教学能力，全体教师需聚焦四个方向发力：一是多用社区真实案例、行业实操场景设计教学，避免理论与实际脱节；二是强化启发性设计，提升学生自主学习能力；三是优化课堂时间分配，在讲清基础知识点的同时，适当加入最新政策，拓宽学生视野；四是持续打磨课件细节，加入可视化工具辅助知识理解。

此次集体观摩活动，不仅让教师们学习到优秀的教学方法与经验，更促进了教研室内部的教学交流与研讨，为提升《社区健康服务与管理》课程整体教学质量、更好培养学生社区健康服务实践能力奠定了坚实基础。未来教研室将进一步推动课程内容与行业热点、国家战略的衔接，优化教学方法以提升学生专业认知与实践能力，通过持续的教研活动促进教学质量提升，为培养适配国家养老服务体系建设需求的专业人才奠定基础。